30 janvier 2007
classement
Il est temps de revenir sur le brainstorming de la semaine dernière.
Nous avons décidé d'établir un classement à partir des mots qui ont émergé des petites têtes des écoliers, à l'évocation du mot FRONTIERE. Ce travail se déroule dans chaque classe.
La classe de cm1 - CM2 est très organisée.
Les élèves construisent un tableau après lecture de l'affiche du brainstorming :
Les élèves ont longuement discuté du classement Positif / Négatif. En effet, "étranger" peut tout aussi bien s'inscrire dans les deux colonnes. Ils choisissent finalement de l'opposer à "barbare" et d'opter pour le Positif.
( regardez le tableau, vous comprendrez mieux! )
Pour les élèves de CP - CE1, ce travail est un peu complexe.
Je leur distribue donc à chacun, une étiquette sur laquelle, j'ai écrit un mot extrait du brainstorming.
Première étape : lire l'étiquette (oups ! pour certains cp, ce n'est pas gagné!)
Deuxième étape: mettre ensemble les mots qui ont un point commun. ( ha!ha! quelle rigolade!)
voici leurs étiquettes:
"Tiens ! Moi, j'ai un verbe" Ben oui! Depuis quelques mois on rabâche la notion du verbe.
Et si on mettait les verbes ensemble?!
Voici ce que cela donne:
On en n'a pas beaucoup!
On pourrait peut-être en
trouver d'autres ?
C'est parti !
Et voilà :
dessiner une frontière
gommer une frontière
franchir une frontière
passer
et
repasser une frontière
déménager
fuir
un pays
s'enfuir
d'un pays
s'envoler
et
arriver,
aller
et
venir ,
revenir... s'arrêter
Ca c'était pour les verbes. On continuera jeudi avec les autres mots.
29 janvier 2007
recherche dans le dictionnaire
Aujourd'hui, une recherche dans le dictionnaire du mot : FRONTIERE s'impose. La recherche est longue ... pas facile quand on a 7 ans, de trouver un mot au milieu de toutes ces pages.
FRONTIERE : limite marquant la séparation de deux pays voisins. A la frontière, les douaniers ont fouillé nos bagages. in dictionnaire le Robert 8 - 12 ans.
Tiens! un nouveau mot : douanier! Heureusement, quelques petits malins ont déjà eu affaire à un douanier... Leurs explications nous éclairent.
Nous complétons notre séance par une observation d'un planisphère où sont dessinées de belles frontières.
Pour finir une petite lecture: Madlenka de Peter Sis.
26 janvier 2007
brainstorming
voici ce qu'évoque le mot "frontières" pour les élèves.
Classe CM1 CM2
Classe CP CE1
Pour quelques jeunes élèves, le mot frontière est inconnu. Ils confondent avec fourrière, ils pensent au front, car "ça commence pareil", à horloge ancienne (?), grêle, crayon, là, j'ai du mal à suivre leur cheminement. Nous faisons une pause. Une recherche dans le dictionnaire s'impose.
25 janvier 2007
compte-rendu de la première réunion
Ce midi, entre une clémentine et un café, nous avons rédigé une invitation aux parents. Nous aimerions qu'ils viennent témoigner devant les élèves de leur expérience sur le passage des frontières: voyage, travail, raisons économiques... avec des documents ou non (carnet de voyage, photographie, vidéo ... ).
Nous avons redéfini le carnet personnel de lecteur pour chaque enfant: notre budget étant limité, nous décidons d'acheter des blocs de papier et renonçons à l'achat des carnets.
Il nous faut maintenant collecter des albums poétiques et des recueils de poèmes pour que les enfants s'en imprègnent, en choisissent... Ce travail très individuel sera mené au sein de chaque classe.
Demain, commence le brainstorming sur les frontières.
21 janvier 2007
première réunion
Jeudi prochain (le 25) fini la rigolade, c'est la première réunion de travail.
Au boulot, les filles!
14 janvier 2007
"Traversons les frontières dans le poésie"
Jeanne Moineau sera comme l'année passée, notre intervenante. Elle viendra nous aider régulièrement le samedi matin.
07 janvier 2007
Enfin, la réponse.
Notre projet a été accepté et le budget aussi, enfin partiellement.